——记县级优秀教师杜怀斌

 

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好，就是不简单。”这是杜怀斌老师最喜欢的一句教育格言。教师这个职业要求近乎苛刻，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，他十六年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现了人生的价值与理想。

自93年参加工作以来，杜老师以高度的责任感和强烈的事业心献身教坛、勇挑重担，从不言悔。从教十六年，一直担任高中生物课教学和班主任工作，以“为人师表，率先垂范”的高尚师德和高度的工作热忱，培养出一届又一届的优秀学生。曾多次获得校级“先进教育工作者”、“模范班主任”等称号。95年在全县师生“五小作品”大赛中获得“小制作”一等奖，04年被评为县级教学骨干。03、04，08年度被县委县政府评为“高考工作先进个人”“优秀教师”等。

一、迎难而上，勇挑重担

工作中，杜老师迎难而上，勇挑重担，以其勤恳务实的作风和顽强拼搏的精神，出色地完成了教学任务，任教的生物课成绩在考试中名列前茅，赢得了学生的信任和学校的信赖。2002-2004连续三届高三，教学成绩均居同学科的榜首。2006-2008年再度担任高三毕业班的教学工作，超额完成学校下达的高考任务。

常年坚守在毕业班的岗位上，肩负着学校和家长的重托，不敢有丝毫的懈怠，整个生活的主旋律，就是“学习—工作”“学生—学校”，所有的时间、精力都投放到教育工作中去。

献身教育十六载，杜老师一片丹心扑在工作上，无私奉献，执着追求，书写了一个又一个的辉煌。

二、教改探索，成绩显著

杜老师担任高三的生物教学，历经几次课改，每接过一本教材，他都认真地钻研，积极探索新的教学方式，以先进的教育理念指导实践，并形成了自己的教学特色：（1）突出生物课知行合一的教学目标，理清每堂课的知识点和德育点，实现传授知识与思想教育的统一。（2）发现热点、关注焦点，培养学生分析问题和解决问题的能力。（3）利用生活中的材料，加强教学的时事性、真实性，优化教材内容，使课本与生活知识融为一体，扩大了学生的知识面，提高了对生物课学习的兴趣。（4）打破传统的教学模式，把自学引导、辩论、社会调查、网络等引进课堂，激发学生在教学活动中的主体参与意识。

教学之余，杜老师并不满足于成为一位优秀教师，他一直坚持走教研教改的路子，总结自己的教学实践，1995年到2004年在灵台三中，他担任理化生教研组长，带头上示范课，研究教法，撰写论文。同时多次赴外地参加高考研讨会，通过不懈努力，他终于探索出生物教学的规律并迅速成长为生物学科的骨干，被聘为学校的学科带头人，并肩负起培养和指导年轻老师的重任。后来他调进了一中，对新教师的备课、教学给予热情的指导，经常与他们共同解答疑难，设计教学方案等。06年论文《生物课堂教学评价互促型方式的研究》在我校首届科技节论文评赛中获二等奖，《生物实验分级教学浅析》，《问在生物课堂教学中的应用》在校刊《探索与思考》上刊登。08年在学校组织的中青年优质课大赛中获三等奖。

三、以人为本，教书育人

多年来，杜老师还一直担任班主任工作，在班级管理方面，他坚持以人为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制，大胆尝试学生“一日班主任工作”制度，充分体现全员参与管理的理念。实施“耐心教育”，坚持对学生动之以情，晓之以理，他认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。在班主任工作中，杜老师按照全面发展的目标、贯彻素质教育的思想开展班级工作，培养良好的班集体，耐心细致地教育学生，使其成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代公民。他探索出了一套科学的育人方法：①了解每一个学生，关爱每一个学生，以爱心育德。②树立正确的集体舆论培养一批学习自觉、管理能力强的班干部。③建立合理的评价制度，充分发挥学生的主人翁精神，使学生在自我管理中实现自我教育。④精心组织班会课，发挥集体教育的巨大威力。⑤积极组织学生参加义务劳动、文体活动等，不仅增进了师生之间的感情，而且激发了学生的集体荣誉感。他所带的班集体多次被评为校、县级优秀班集体，他本人也被多次受到县级奖励。

四、春风化雨，硕果累累

杜老师当了十四年的班主任，面对不同年龄的学生，他总能以春风般和煦的爱感化学生的心灵，凝聚起一股动力，使班集体德、智、体、美、劳全面发展。作为有经验的班主任，他坚持的原则是“关爱每一位学生，不让一位学生掉队”，每接一个新班，他都深入了解学生的家庭背境、性格特点、学习情况等 ,哪些是特别需要关爱的对象,他心里一清二楚。在长期的教育工作中，他体会到：一个集体，抓两头促中间，必会有所突破，一方面是班干部的威信要树起来，学习的“领头羊”要跑出来，在他们的影响下，同学们才能形成你追我赶的学习风气。同时，顽劣学生的心要收起来。06年他所带的班里有一位农村来的同学，自大而又虚荣，常恶语伤人，又喜欢跟着一些家庭环境好的同学经常光顾小卖部，零花钱不够时就难免有些小偷小摸行为，而且经常违反宿舍纪律，班上的同学都讨厌他，他也就破罐子破摔，因此受到了学校的纪律处分。为了挽救他，使他重新融入集体，杜老师对他进行了长期的入情、入理、入心的教育。杜老师严肃地指出了他的缺点，阐明了发展下去的严重后果，耐心地教育他改正。同时，对他的学习和生活十分关心，对他学习上取得点滴进步都给予真诚的肯定，最终帮助这名学生迈进了大学的校门。严格的要求和细心的呵护，凝结成一股催人奋发的动力。06、07、08年杜老师所带班级二本线上分别为11人、23人、8人，有好几名学生考入了重点大学，他本人多次受到学校和上级主管部门的表彰奖励。

杜老师以忘我的工作精神、高尚的人格赢得了学生的尊重与爱戴，孩子们以能成为他的学生而感到自豪，家长们以自己的孩子能成为他的学生而感到放心与欣慰。“近观眼前满目春，放眼远处春更浓”，在教育的热土上，他已闯出了一条属于自己的路，留下了坚实的足迹。但“百尺竿头，更进一步”这句话永远激励着他在教坛上不断探索、不断奉献。