——记市级优秀教师王海燕

 

王海燕老师，大学文化程度，1985年参加教育工作，2003年破格晋升为中学高级数学教师，平凉市骨干教师。他忠诚党的教育事业，爱岗敬业、正己爱生、勤钻业务、乐于奉献，工作中顾全大局，勇挑重担；业务上兢兢业业，尽职尽责。他的教育教学成绩显著，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。

一、三尺讲坛勤求索 与时俱进铸师魂

王老师自踏上三尺讲坛之日起，就将自己的理想、智慧和青春全部献给了教坛，献给了学校，献给了学生。工作中他总是默默地接受学校分配的教学任务和班主任工作。为了提高教学质量，他积极探索，大胆创新，不断更新教法，他的课“务实，严谨、倡思、求活”，已经形成了自己独特的教学风格，他研究大纲、考纲、教材、教法，研究学生，因材施教，紧扣学生的学习进程，以“思”为核心，在教与学的切入点上巧触发，在学习的堵塞点上巧疏通，在知识的总结点上巧回归，所以他的课能教得轻松自如，课堂气氛热烈和谐，深受师生欢迎。

有人说，最有才华的历史学家，即是那种总是用精血与激扬生命的情感去温热和再现曾经有过的历史的那种人。优秀的教师当如是。他虽然有着深厚的专业知识和扎实的教学功底，二十年的高三教学实践，使他深知兴趣是最好的老师，只有培养学生学习的兴趣，才能言极其他。他主张以“兴趣教学”为先导，着眼于思维能力的提升，致力于“三基”、“四大能力”的培养，力求通过完美和谐的课堂艺术和恰当的课外活动，使枯燥的数学生动起来，通过数学的内在美和广泛的应用性来激发学生的学习兴趣。为此，他常孤身窗前悉心备课，精益求精设置课堂教学，耐心细致指导课外练习，废寝忘食批阅学生作业，循循善诱引导学生在思维的殿堂里遨游，让其感受数学的奇异美，把爱和美播撒进学生心田，使其形成良好的数学素养。王老师近几年又致力于文科数学的教学与研究，及时吸纳新的教学理念，与时俱进，潜心治学，取得了可喜的成绩。

二、一片丹心寄学子，至诚至爱师生情

忠实履行职责，关爱每一名学生。在多年的教学工作中,他秉承“热爱学生是基础，了解学生是前提，科学方法是途径，教书育人是目的”的宗旨, 坚持既教书又育人。他既是严师，又是挚友，平等善待每一个学生，爱心贯穿于教学工作的始终；尊重理解每一个学生，使学生自觉地形成健康的人格；关注爱护每一个学生，挖掘个性潜能促使全面协调发展。他每每研究学生、研究教材、分析成绩至深夜，牺牲了无数节假日，一心扑在学生身上，他每天六点半先于学生到校，晚上十点半送走最后一个学生。他已习惯了每天只休息六个小时。虽然累了些、苦了些，但当他看到所教的学生一个个成绩稳步上升时，他感到无比的欣慰。他以高度的责任心和对学生无比的挚爱，坚持每时刻和学生一起学习、一起活动。他充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

教育艺术源于对学生的热爱，爱是教育的源泉。它存在于教育教学的全过程。“教书容易育人难”，自然班主任工作便成了令人头疼的事。2006年秋新学期开始时，他接手高三(2)班这个文科普通班，是全校出了名的差班。班级的后进生、学困生和艺术生人数较多，管理难度极大。从学生品德看，整个班上调皮捣蛋、不思进取的学生占了相当比例。不少学生到高三了仍缺乏良好的学习习惯、良好的道德品德和行为素养，对各科的学习仍处于很盲目的状态，学习无计划，不会利用时间等，这无疑这给他的工作带来了较大的问题和难度。对此，在接手这个班的班主任工作之后，他在了解研究的基础上，抓住后进生的转化这个工作的突破口，扎实地开展了卓有成效的工作，取得了良好的成绩。他首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。学生张宏亮，家庭结构特殊，生活困难，曾产生弃学出走挣钱的念头。我先个人出资帮助他解决上学的生活问题，再做学校的工作，给他提供了宝贵的资助；然后做他的思想工作，使他重新树立起向上的信心。虽然他智力平平，但在2007年高考中取得全县文科第二名、灵台一中第一的好成绩，被中国地质大学录取。学生景亚妮，自信心不足，他反复找其谈心，不断激励，高考终被本科录取。如此等等不胜枚举。王老师以他特有的人格魅力，以真诚平和的长者形象，稳健干练的工作作风，影响熏陶了一批又一批学生，使他们走上正途，健康成长。   

三、立足教研促教改，苦练内功强素质

他勇于探索，勤于钻研、求实务本、善导重效，专心致志做学问，一心一意搞教学，积极探究教育教学方法。及时参加课题研究，曾获平凉市级教研课题二等奖，指导学生参加学科竞赛，有一人获省级三等奖。埋头耕耘，积极撰写教研论文。先后有8篇论文在《西北成人教育学报》《甘肃教育督导》《平凉教研》《灵台教育》等期刊发表。边探索、边研究、边实践、边总结，及时研究高考考试大纲、说明、试题，论文多次在市、县高考研讨会上交流，受到一致好评。参与编写的《高考考点研究与测试丛书•数学分册》（担任副主编）由西南师大出版社出版。在教学实践中，他认为只有不断研究，积极探索，才能增强活力；只有提高自身的素质修养，苦练内功，才能适应现代教学的需要，才能更好地指导教育教学工作；只有实现从教学型向教研型转化，才能促使教育教学工作向更高层次上迈进。

王海燕老师从教二十五载，承担高三毕业班高考数学教学二十届，任高三毕业班班主任十二届，多年来，无私奉献，工作中取得了显著的成绩，受到了各级组织的充分肯定。多次被学校、县教育局、县团委评为“优秀教师”、“模范班主任”、“优秀共产党员”、“十佳高中教师”、“文明青年”；先后十次被灵台县委、县政府评为“教学新秀”、 “教学能手”、“高考工作先进个人”、“十佳教师”、“优秀教师”；被地委、行署授予全区“优秀教师”称号；被团省委授予“文明青年”称号。面对荣誉，王老师没有丝毫骄傲与懈怠，他认为他做的一切都是一个教师应该做的。他在自己的工作岗位上仍然默默耕耘，无私奉献。为了党的教育事业，正朝着更高的目标迈进。